El meteorólogo que da las noticias del tiempo local se ha puesto enfermo. Buscan expertos en meteorología para cubrir esta sección y yo he recomendado a los alumnos de 1ºESO del IES Avelina Cerra porque son auténticos profesionales en la materia. ¿Me vais a dejar mal?
Necesitan un informe detallado de las características de la zona.
- Uno de vosotros puede explicar los instrumentos utilizados y para qué sirven
- Otro cómo los habéis construido
- Otro los resultados obtenidos
- Conclusiones
- Recomendaciones
- …
Espero vuestros comentarios «HOMBRES Y MUJERES DEL TIEMPO». Avisad a vuestros compañeros de la nueva misión.
La profe de Bio 
Utilizamos los siguientes instrumentos:
Barómetro: sirve para medir la presión atmosférica.
Termómetro: sirve para medir la temperatura del aire.
Veleta: sirve para medir la dirección del viento.
Pluviómetro: sirve para medir la cantidad de precipitaciones.
También podría haber un anemómetro para medir la velocidad del viento, pero en nuestra estación no la había.
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En clase nos dividimos en cuatro grupos para hacer los diferentes instrumentos meteorológicos :
Barómetro: Presión atmosférica.
Veleta: Dirección del viento.
Pluviómetro: Pluviosidad (cantidad de precipitaciones)
Termómetro: Temperatura del aire. (mi grupo)
Para hacer esta actividad medimos diariamente los anteriores instrumentos y los apuntamos con el propósito de posteriormente analizarlos para crear una media semanal.
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Estos experimentos nos sirvieron para conocer distintos cosas sobre el tiempo atmosférico y aprender mas sobre el barómetro, el termómetro, el pluviómetro y la veleta.
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La veleta la hicimos con un taco de madera con un agujero en el centro del taco. Un lápiz que lo metimos por el agujero del taco, una paja de plástico que la clavamos con un clavo pequeño, un papel donde marcamos norte, sur, este y oeste para marcar hacia donde va el viento. ¡Y ya tenemos hecha la veleta!!
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Soy Cristina, yo soy del grupo del pluviómetro:
En clase hemos hecho cuatro instrumentos- Pluviómetro- Termómetro- Barómetro- Veleta.
– Pluviómetro: Sirve para medir la cantidad de agua que cae (es decir, las precipitaciones). Es muy importante, ya que no existe fácilmente se podrían inundar las cantarillas de pueblos y ciudades. Lo hicimos con una botella de plástico.
– Termómetro: Sirve para medir la temperatura.
– Barómetro: La densidad del aire.
– Veleta: La dirección del viento. (Ejemp. Norte, Sur)
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Además, luego hicimos unos «gráficos» (climograma), que indicaban de una manera visual la pluviosidad y la temperarura durante esa semana que estuvimos haciéndolo.
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Así construimos el barómetro:
Cogimos una botella de plástico y la llenamos con colorante alimenticio rojo. Después pegamos una regla de unos 30 cm en su exterior e introducimos una pajita en la botella. Ponemos el tapón y cada día miramos a ver la presión atmosférica.
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Obtuvimos los siguientes datos:
Presión Atmosférica:L17 M18 X18 J12 V13
Temperatura del aire:L14 M13 X7 J9 V15
Dirección del aire:L-noreste M-sureste X-noreste J-sureste V-noreste
Cantida de lluvia:L2 M0’5 X2 JO V0’8
Tipo de nubes:L-altocumulus M-altostratus X-strstus J-stratus V-stratus
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Os recomiendo este proyecto mucho porque nos ayuda a conocer que pasa a nuestro alrededor. Cuanto calor hay, cuanto llueve…También es bueno porque gracias a este proyecto trabajamos en grupo e investigamos para completar las fichas del cuaderno«pequeños meteorólogos´´. Además gracias a este proyecto aprendimos un montón de términos nuevos como milibares, hectopascales…
Además, también en otras materias hicimos algo relacionado con este proyecto, como en matemáticas que hicimos un plei y en el laboratorio hicimos esto, que era poner un comentario sobre como fue este proyecto tan…. intrigante.
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Termómetro- lo construimos con : 1 botella de vidrio, 1 pajilla, colorante, alcohol, aceite, 1 clavo, agua, plastilina, cinta métrica y un marcador. Con estos elementos construimos el «termómetro« y cuando lo acabamos lo tuvimos que calentarlo a 100º y después enfriarlo con hielo .
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El pluviómetro está compuesto por: una botella(que es el recipiente donde se recoge el agua), una recta numérica(que nos sirve para saber cuanta cantidad de agua cayó) y en vez de poner un colador en la parte superior, nosotros cortamos la botella por la parte de arriba y la colocamos boca abajo para que hiciera de colador.
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